作為一個(gè)多年來從事兒童教育的人，我經(jīng)常會(huì)被問道：“我家孩子上小學(xué)，讀點(diǎn)什么書好？”我一般會(huì)推薦他們多讀科普，讓孩子從小具備基本的科學(xué)思維，掌握基本的科學(xué)方法，培養(yǎng)基本的科學(xué)態(tài)度，這對(duì)于他們未來的成長是大有裨益的。

讀什么樣的科普讀物呢？優(yōu)秀的科普讀物層出不窮，令人眼花繚亂，我認(rèn)為可以讓孩子們讀一讀高士其的科普作品。高士其出生于1905年，是中國著名科學(xué)家、科普作家和社會(huì)活動(dòng)家，早年留學(xué)美國，攻讀化學(xué)和細(xì)菌學(xué)，在病毒研究的過程中不幸被感染，落下了殘疾。后來他開始創(chuàng)作科普作品，筆耕不輟，成為中國科普事業(yè)的先驅(qū)和奠基人。今年恰逢他誕辰120周年。

高士其的作品很適合少年兒童閱讀，《灰塵的旅行》入選統(tǒng)編語文教材小學(xué)四年級(jí)推薦書目。我的手邊恰好有一套科學(xué)普及出版社出版的“高士其科學(xué)童話系列”，包括《灰塵的旅行》《細(xì)菌學(xué)的第一課》《細(xì)菌與人》《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》四冊(cè)，收錄了高士其的大量科普作品。從高士其的作品里，我們能讀出什么呢？《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）為學(xué)生們制定了各個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，1-2年級(jí)的目標(biāo)中提到“知道地球是人類和動(dòng)植物的共同家園”，孩子們可以讀一讀《地球的帳幕》《大海給我們的禮物》《森林的禮物》；3-4年級(jí)的目標(biāo)中提到“認(rèn)識(shí)生物通過生殖、發(fā)育實(shí)現(xiàn)生命的延續(xù)”“知道大氣、水、土壤都是地球系統(tǒng)的基本要素”，孩子們可以讀一讀《生命起源》《新陳代謝中蛋白質(zhì)的三種使命》《土壤世界》《地球的繁榮與土壤的勞動(dòng)者》《水的改造》《地下王國漫游記》；5-6年級(jí)的目標(biāo)中提到“認(rèn)識(shí)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位；初步認(rèn)識(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次，以及形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系；簡單描述生物與生物、生物與環(huán)境之間相互依存的關(guān)系，以及生物的多樣性和進(jìn)化現(xiàn)象”，孩子們可以讀一讀《細(xì)胞的不死精神》《談細(xì)胞》《菌兒自傳》。

孩子們會(huì)喜歡高士其的科普作品嗎？高士其善于運(yùn)用生動(dòng)形象的語言來描述科學(xué)知識(shí)，使抽象的科學(xué)概念變得具體可感。茅盾曾稱贊他妙筆生花，將專業(yè)知識(shí)變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，有時(shí)用“訪問記”，有時(shí)用對(duì)話體，或是幽默的敘述體。在《菌兒自傳》中，菌兒自我介紹：“我是菌族里最小最小、最輕最輕的一種。小得使你們的肉眼看得見灰塵的紛飛，看不見我也夾在里面飄游。輕得我好幾十萬掛在蒼蠅腳下，它也不覺著重?！边@樣的表述孩子們一聽就懂，能夠輕松地理解細(xì)菌微小的特點(diǎn)。在《給蚊子偷聽了》中，蚊子一開始就自報(bào)家門：“我是蚊子，我飛到了這弄堂里來了。這是弄堂里的居民吃過晚飯的時(shí)候。照例，大家一把舊蒲扇，一只矮腳凳，排在后門口，乘風(fēng)涼，談天。讓我來聽聽他們?cè)谥v些什么？”原來大家正在談?wù)撐米訛槭裁匆?、怎么預(yù)防蚊子咬人，蚊子聽完，還是決定揀一只血腥氣味最濃厚的人咬他一口。高士其這種輕松、幽默、生動(dòng)的表達(dá)方式，讓孩子們更容易理解科學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

不會(huì)寫作文的孩子們能從高士其的科普作品中學(xué)到什么呢？讓我們打開《床上的土劣》，品一品這一段：“蝴蝶，美麗而活潑，好比電影明星；秋蟬，清脆而有韻節(jié)，好比音樂家；螳螂，好比挺著胸膛的武人；蠹魚，好比專讀死書的文士；螞蟻，好比靠著兩條腿吃飯的洋車夫；蜜蜂，好比忙著搬行李的碼頭工人；蒼蠅是白天的強(qiáng)盜，蚊子是黑夜的土匪，這兩個(gè)也還有不怕死的膽量；至于臭蟲，名稱先已不雅，態(tài)度又畏首畏尾的不正大光明，看它們胖胖圓圓扁扁的褐木色的大肚皮里，吃的都是我們小百姓的汗和血，一旦光明來到被窩里，它們?cè)缫褔樀锰觽€(gè)精光了，拿它們來比一般貪官污吏土豪劣紳不為過嘛！”細(xì)細(xì)咀嚼，自能體會(huì)這些比喻的精妙之處。多讀高士其的科普文章，往往受益良多，寫起東西來也會(huì)文思泉涌。

現(xiàn)在語文新課標(biāo)提倡鍛煉孩子們結(jié)合文本闡釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)代價(jià)值的能力，或也可從高士其的科普作品中獲得啟發(fā)。高士其出身于書香世家，家族重視教育，父親是清末外交官、詩人，母親擅長書法和文學(xué)。他自小熟讀中國的啟蒙讀本與諸子百家經(jīng)典，有深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)?！秲和?dāng)场返拈_頭是這樣寫的：“北風(fēng)起了，天氣冷了，滿地舞著枯葉黃沙，鳥兒飛遠(yuǎn)了南方的老巢，蟲兒也無聲地散歸了它們的故鄉(xiāng)，只剩下一兩個(gè)迷途的蚊子，在屋的黑暗角落里，無力地顛仆。這時(shí)候，霍亂、傷寒、瘧疾的繁榮，都成為過去的陳跡了，唯有天花、白喉，蠢然思動(dòng)?！弊髌分械脑娨獯蚱屏宋覍?duì)科普文章的刻板印象，他的文章融合了文與理——他是科學(xué)家，也是文學(xué)家；也融合了古與今——將古典文學(xué)天衣無縫地融入現(xiàn)代科學(xué)小品文；更融合了中與西——高士其一生掌握四門外語，尤以英文為佳，中西文化信手拈來。

從1934年到1937年，高士其創(chuàng)作的近百篇科普作品，與抗戰(zhàn)題材有關(guān)的就占了60%左右。他用自己的創(chuàng)作激發(fā)民族意識(shí)，他希望幫助中國人以強(qiáng)健之身去拯救和保衛(wèi)祖國，并使祖國更加富強(qiáng)。從他的文章中，我們可以看到不屈的意志、堅(jiān)強(qiáng)的精神和強(qiáng)烈的愛國主義情懷。高士其創(chuàng)作的第一篇科普作品是《細(xì)菌的衣食住行》，發(fā)表于1934年，距今已經(jīng)90余年，但仍然沒有過時(shí)，還有一讀再讀的必要。每到換季的時(shí)節(jié)，流感盛行，孩子們成了“鼻涕蟲”，便知道普及微生物、細(xì)菌、病毒和公共衛(wèi)生知識(shí)的重要性了。而針對(duì)兒童的科普，有助于增強(qiáng)他們防御細(xì)菌、病毒的健康意識(shí)，意義尤為重大。高士其的作品平白如話又妙趣橫生，能夠引發(fā)兒童的閱讀興趣，為他們提供豐富的科學(xué)營養(yǎng)，且涵蓋生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，體現(xiàn)了跨學(xué)科的知識(shí)融合，能夠提升兒童的綜合素養(yǎng)。

十幾年前，我剛到中國科普研究所從事博士后工作，在墻上看到一幅高士其的畫像，當(dāng)時(shí)的我對(duì)高士其先生所知甚少。后來前輩們告訴我，高士其是中國科普研究所的首任名譽(yù)所長，這個(gè)研究所就是他提議建立的。高士其的事跡一直激勵(lì)著我，后來我加入了中國科普作家協(xié)會(huì)，成為科普路上的一員。科普之路，任重道遠(yuǎn)，但老一輩科學(xué)家、科普作家的精神將永遠(yuǎn)不朽。

（作者系廣州理工學(xué)院副教授、北京元宇宙科幻未來技術(shù)研究院特聘研究員）