懸疑敘事是指通過(guò)懸而未定的情節(jié)推動(dòng)故事發(fā)展的一種小說(shuō)敘事方式，在先置懸念后以嚴(yán)密的邏輯推理層層揭開(kāi)謎底。在小說(shuō)中增加懸疑感有助于引起讀者閱讀興趣并滿足其文學(xué)想象，是以此創(chuàng)作方法在小說(shuō)創(chuàng)作中一直得到不斷嘗試。1930年代施蟄存在創(chuàng)作“新感覺(jué)派”小說(shuō)時(shí)便嘗試加入懸疑元素。1980年代先鋒小說(shuō)創(chuàng)作中，余華在《河邊的錯(cuò)誤》中嘗試類(lèi)似的懸疑化寫(xiě)作手法。近年來(lái)，當(dāng)代小說(shuō)作品在關(guān)注人性本質(zhì)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，愈發(fā)呈現(xiàn)出創(chuàng)作懸疑化情節(jié)的傾向，通過(guò)細(xì)致的推理情節(jié)和立體的人物塑造展現(xiàn)懸疑類(lèi)小說(shuō)的獨(dú)特魅力，進(jìn)而展現(xiàn)出作家對(duì)復(fù)雜難解的人性的思考，折射出對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)、熱點(diǎn)問(wèn)題的高度重視。本文以雙雪濤《平原上的摩西》（北京日?qǐng)?bào)出版社，2021年）、紫金陳的《壞小孩》（湖南文藝出版社，2018年）、鄭執(zhí)的《生吞》（浙江文藝出版社，2017年）這三部小說(shuō)為例，關(guān)注具有懸疑敘事的小說(shuō)中所重視的限制性視角、人性探尋與現(xiàn)實(shí)解讀，分析當(dāng)代小說(shuō)創(chuàng)作中的懸疑化傾向。

一、以限制性視角增添懸疑感

懸疑敘事廣受關(guān)注的原因，首先在于滿足了讀者對(duì)于懸疑化情節(jié)的好奇心和求知欲，以一波三折的情節(jié)和帶有懸念的敘事話語(yǔ)緊緊抓住其受眾。其次，因懸疑敘事普遍采用的曲折情節(jié)、發(fā)展節(jié)奏正貼合影視形式的藝術(shù)表達(dá)，可發(fā)揮空間廣闊，在當(dāng)代娛樂(lè)工業(yè)與消費(fèi)體系中常常備受青睞。影視化改編所獲得的關(guān)注能夠?yàn)樾≌f(shuō)本身帶來(lái)更大的流量，而懸疑敘事及其影視化改編的受眾主要是青年，青年在日常生活中承受各方面壓力，通過(guò)觀看這類(lèi)作品獲得情緒宣泄的通道，是對(duì)現(xiàn)實(shí)中一般難以發(fā)生的事情的一種想象沖動(dòng)。這類(lèi)懸疑敘事對(duì)于犯罪行為的描述和最終謎底的揭露在一定程度上釋放了青年的壓力。此外，懸疑敘事還在一定程度上激發(fā)讀者對(duì)于正義和公道、善與惡的思考和判斷。

在雙雪濤、鄭執(zhí)、班宇“鐵西三劍客”為代表的創(chuàng)作中，敏銳地察覺(jué)到工業(yè)廢墟作為案件場(chǎng)所自帶懸疑感的適配性，“作為懸案現(xiàn)場(chǎng)的舊工廠重新顯出寓言的質(zhì)感，但這種質(zhì)感的來(lái)源已從直觀的工業(yè)廢墟置換為制造懸疑的經(jīng)驗(yàn)和話語(yǔ)斷片”[1]。他們不約而同地將黑暗、殘破的工業(yè)遺棄建筑作為謎案發(fā)生的場(chǎng)所。雙雪濤的小說(shuō)《平原上的摩西》由出租車(chē)司機(jī)被殺案開(kāi)始，以新舊案件進(jìn)行雙線敘事，將破解跨越數(shù)年的謎案作為小說(shuō)的核心情節(jié)。

小說(shuō)中“子一代”的主人公——調(diào)查案件的刑警莊樹(shù)在調(diào)查兩名城管遭到襲擊后死亡的案件中意外發(fā)現(xiàn)，十二年前出租車(chē)司機(jī)被殺案竟可能與幼時(shí)的鄰居父女有關(guān)，而自己竟也有可能是此案件的參與者，以此牽扯出“父一代”“子一代”間交錯(cuò)纏繞的故事。懸疑偵探類(lèi)小說(shuō)通常習(xí)慣以警察或探案者的視角對(duì)案件進(jìn)行分析，強(qiáng)化主人公形象。雙雪濤的《平原上的摩西》則以七個(gè)不同的限制性敘述視角講述故事，不僅很好地刻畫(huà)了角色群像，還在角色的個(gè)人闡述中營(yíng)造了一種似是而非的懸疑感。李斐和莊樹(shù)視角的敘述、傅東心對(duì)李守廉講述的往事、李守廉和莊德增視角的過(guò)去、刑警蔣不凡對(duì)李守廉的錯(cuò)誤懷疑與攻擊。角色間命運(yùn)交織，限制性視角帶來(lái)關(guān)鍵信息的遺漏或出現(xiàn)都進(jìn)一步強(qiáng)化小說(shuō)的懸疑感，也帶給讀者更深入其境的沉浸式閱讀體驗(yàn)。

像雙雪濤的其他作品《北方化為烏有》《蹺蹺板》《刺殺小說(shuō)家》等也有采取多個(gè)視角敘述來(lái)設(shè)置懸念的做法，以解決謎案作為其小說(shuō)的重要組成部分。鄭執(zhí)的《生吞》以老刑警馮國(guó)金的視角出發(fā)，講述兩樁跨越十年的謎案，以“子一代”王頔的視角串聯(lián)起兩代人的回憶。紫金陳的“懸疑三部曲”《壞小孩》《無(wú)證之罪》《長(zhǎng)夜難明》也以揭開(kāi)謎題作為推動(dòng)故事發(fā)展的動(dòng)力，通過(guò)限制性視角的敘述設(shè)置層層懸念引起讀者閱讀的欲望。

在當(dāng)代小說(shuō)創(chuàng)作的懸疑化傾向中，除了借限制性視角和謎題情節(jié)以增添懸疑感外，還能夠看到引起作家們普遍關(guān)注的一些本土因素，“最能體現(xiàn)中國(guó)本土特色的元素不外乎是兩個(gè)，一個(gè)是中國(guó)特有的人文環(huán)境和自然環(huán)境，一個(gè)是中國(guó)特有的歷史和文化”[2]。如“鐵西三劍客”所選擇的寒冬、雪地等元素就格外適合描寫(xiě)懸疑案件，東北本土元素加之濃郁的懸疑氛圍為這類(lèi)創(chuàng)作贏得了更多關(guān)注。被視為懸疑小說(shuō)創(chuàng)作領(lǐng)軍人物的蔡駿、那多在其小說(shuō)中也體現(xiàn)出中國(guó)本土特色，如蔡駿的《幽靈客?！芬灾袊?guó)特有的事件作為故事的背景，那多的《甲骨碎》《清明幻河圖》等小說(shuō)中處處可見(jiàn)對(duì)獨(dú)特的中國(guó)人文景觀的描繪。

二、展現(xiàn)對(duì)復(fù)雜人性的探索

當(dāng)代小說(shuō)的懸疑敘事常常通過(guò)對(duì)涉案人物雙重性格的刻畫(huà)，展現(xiàn)對(duì)于復(fù)雜人性的探索，通過(guò)小說(shuō)人物的經(jīng)歷揭露人性存在的多種可能，思考如何界定善和惡的邊界。紫金陳的《壞小孩》講述了生活在沿海小城的三個(gè)孩子朱朝陽(yáng)、普普、嚴(yán)良在景區(qū)游玩時(shí)無(wú)意間拍到一份謀殺錄像，從而和數(shù)學(xué)教師張東升牽扯到一起的故事。

作為《壞小孩》的兩個(gè)核心人物，朱朝陽(yáng)和張東升有著鏡像化的人物設(shè)定。根據(jù)拉康的精神分析理論，“從嬰兒照鏡子開(kāi)始，混淆現(xiàn)實(shí)與想象的情景都是‘鏡像體驗(yàn)’”[3]。核心人物皆具有雙面性，像擁有著鏡像化的分身，甚至難以區(qū)分哪個(gè)是真實(shí)的本我。朱朝陽(yáng)表面是成績(jī)優(yōu)異的乖孩子，實(shí)際上外在的表現(xiàn)不過(guò)是他為了討好父母帶上的面具，破碎的原生家庭使他心理漸漸扭曲，但他在與普普、嚴(yán)良的相處中又真切體會(huì)到了友誼。張東升以戴眼鏡、穿襯衫的斯文形象維持著自己作為數(shù)學(xué)老師的體面身份，實(shí)際上卻是內(nèi)心孤僻、殺害岳父母和妻子的真兇，可當(dāng)他看到犯哮喘的普普時(shí)又動(dòng)了惻隱之心。表面和實(shí)際的人物行為構(gòu)成一種“鏡像體驗(yàn)”，模糊現(xiàn)實(shí)和想象的界限，處在真實(shí)和虛幻交織的空間，分不清哪個(gè)才是真實(shí)的本性。朱朝陽(yáng)和張東升處于同樣孤獨(dú)的精神境況，一個(gè)遭父母忽視、被校園霸凌，一個(gè)遭妻子背叛、受家庭壓迫，更是在內(nèi)核心理上呈現(xiàn)一致，思維縝密、喜歡數(shù)學(xué)、討厭背叛，仿佛鏡像的雙生形象，連名字“朝陽(yáng)”“東升”也巧妙對(duì)應(yīng)。小說(shuō)的這種“鏡像體驗(yàn)”也展現(xiàn)出人的善惡兩面，讓讀者看到人物飽受創(chuàng)傷的內(nèi)心世界，進(jìn)而放大敘述人性的灰色地帶。這些角色難以完全用好人、壞人來(lái)區(qū)分定義，正是現(xiàn)實(shí)生活中復(fù)雜人性的表現(xiàn)。

在須一瓜的《太陽(yáng)黑子》中，對(duì)負(fù)案潛逃的三名作案人殘忍的犯罪行為及其對(duì)女孩尾巴的善意所進(jìn)行的對(duì)比，也體現(xiàn)了對(duì)復(fù)雜人性的思考，他們并非是只有單一性格的扁平人物。蔡駿《幽靈客?！芬院＿叀坝撵`客?！钡膬礆溉ソ衣度诵缘娜觞c(diǎn)，進(jìn)行人性的詰問(wèn)，探索在欲望本能驅(qū)使下，人做出種種行為可能的答案。以及鄭執(zhí)的《生吞》里為升學(xué)而背叛好友的王頔，身上也同樣體現(xiàn)出了復(fù)雜的人性。王頔視秦理為朋友，可為了自身利益選擇了背叛秦理，此后卻陷入良心的譴責(zé)中。不能絕對(duì)地以好或壞對(duì)王頔進(jìn)行定義，背叛和懺悔、善和惡共存于他身上。人性的善惡兼具，使得“人不為己，天誅地滅”和“忘恩負(fù)義”在現(xiàn)實(shí)境況面前所帶來(lái)的矛盾成為譴責(zé)良心的巨大折磨，展現(xiàn)出道德倫理在現(xiàn)代社會(huì)給人們帶來(lái)的情感困境。

此外，當(dāng)代小說(shuō)的懸疑化創(chuàng)作還常常喜歡描寫(xiě)人物出現(xiàn)的幻覺(jué)想象，“幻覺(jué)元素的使用表現(xiàn)出人物因懺悔而痛苦的精神狀態(tài)與內(nèi)心中的人性撕扯”[4]?；糜X(jué)、想象這類(lèi)手法的使用增強(qiáng)了小說(shuō)的懸疑感，也使得小說(shuō)更好地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。真實(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)表明人性并不是非黑即白，往往在善和惡之間來(lái)回?cái)[動(dòng)，當(dāng)代小說(shuō)的創(chuàng)作嘗試通過(guò)懸疑案件的分析，進(jìn)一步對(duì)復(fù)雜人性進(jìn)行發(fā)掘、探索，深化小說(shuō)思想內(nèi)涵。

三、對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注

當(dāng)代小說(shuō)的懸疑化創(chuàng)作往往還體現(xiàn)出對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)、熱點(diǎn)事件的強(qiáng)烈關(guān)注。新世紀(jì)東北文藝復(fù)興浪潮下，20世紀(jì)八九十年代東北國(guó)企改制和工人下崗作為表現(xiàn)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的重要事件，受到了廣泛的關(guān)注。“鐵西三劍客”的創(chuàng)作大部分以這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)為背景，以個(gè)體的經(jīng)歷去觀照時(shí)代的變化。這些帶有懸疑化色彩的創(chuàng)作攜帶著共同的文化記憶去回顧這段歷史，“不僅構(gòu)造出故事本身的‘好看’與讀者閱讀的欲望，更在根本上顯露出我們這個(gè)時(shí)代想象歷史的基本方式與時(shí)代本身的感覺(jué)結(jié)構(gòu)”[5]。如班宇在《冬泳》中關(guān)注那些昔日體制內(nèi)工作者的生活，他們?cè)诩婏w大雪中游走在鐵軌等工事邊，亦是暗示著被排擠到了社會(huì)的邊緣，讓讀者對(duì)工業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)代中的東北有了更貼合的想象。作者極力描寫(xiě)筆下人物處在殘酷現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)力擠壓中，以及他們普遍展現(xiàn)出來(lái)的一種苦中作樂(lè)的生存智慧。

鄭執(zhí)的《生吞》則講述了20世紀(jì)八九十年代東北“下崗潮”背景下兩代人的故事，雙視角交替，以老刑警馮國(guó)金的視角出發(fā)講述兩樁跨越十年的謎案，以“子一代”王頔的視角串聯(lián)起兩代人的回憶。其中著重描述王頔、秦理、黃姝、馮雪嬌和高磊的校園生活。伴隨飛速變遷的時(shí)代，曾經(jīng)輝煌著的事物漸漸被抹殺了存在意義，如小說(shuō)中那棟人們懼怕的殘破“鬼樓”，也曾是代表著工業(yè)興起的建筑，如今因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)而被時(shí)代拋棄。五個(gè)“子一代”既是東北工業(yè)從繁榮到衰敗的見(jiàn)證者，也是親歷者，“父一代”的下崗使他們的生活發(fā)生了劇變。小說(shuō)關(guān)注這些下崗者的現(xiàn)實(shí)處境。當(dāng)體制內(nèi)受益者丟失工作后無(wú)力游蕩在社會(huì)的邊緣，他們對(duì)時(shí)代給予的問(wèn)卷交出各自的答案，展示不同的心路歷程和生命形式。

除了對(duì)東北社會(huì)的“下崗潮”事件進(jìn)行關(guān)注外，秦理與黃姝的校園經(jīng)歷也引人深思。當(dāng)秦理和黃姝各自被冠上難以脫下的“殺人犯的兒子”和“精神病的女兒”的帽子，道德束縛和校園霸凌緊緊禁錮著他們，“孩子們以拉幫結(jié)派的方式，自覺(jué)地維護(hù)群體的內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制和規(guī)則，對(duì)所在群體進(jìn)行高度提純，合群是孩童世界的生存之道”[6]。原生家庭作為影響青少年成長(zhǎng)的重要因素，受到社會(huì)持續(xù)的關(guān)注。原生家庭的忽略和情感的變異都可能導(dǎo)致青少年性格上的缺失，如秦理和黃姝在受到欺負(fù)時(shí)的自卑、忍氣吞聲源自父母的失責(zé)，《壞小孩》中朱朝陽(yáng)的極端性格是因?yàn)槎楦赣H的冷漠和控制欲極強(qiáng)的母親的壓迫而形成的。原生家庭的不幸對(duì)于青少年而言已經(jīng)是巨大的打擊，校園霸凌這類(lèi)可怖的存在更是會(huì)加重對(duì)他們的傷害。作為社會(huì)持續(xù)關(guān)注的熱點(diǎn)，校園暴力、青少年犯罪等觸目驚心的社會(huì)事件讓人深刻意識(shí)到青少年作為涉世未深、善惡邊界認(rèn)知模糊的群體，需要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，采取措施幫助青少年辨別善惡。

此外，精神壓力問(wèn)題也是當(dāng)代社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)。鄭執(zhí)的《仙癥》以世紀(jì)之交的北方城市為背景，雜糅魔幻和懸疑元素，寫(xiě)的是一個(gè)精神病人的一生?！赌懶」怼分袕垨|升在職場(chǎng)和生活中面臨的困境也映射出現(xiàn)實(shí)中很多青年的處境，面對(duì)著充滿壓力的職場(chǎng)和疲憊的家庭生活，心力交瘁而無(wú)從下手。隨著“抑郁癥”“厭食癥”等易受精神壓力影響的病癥被越來(lái)越多的人知曉、了解，也讓更多的人不斷思考如何進(jìn)行精神疏解，如何緩解職場(chǎng)和家庭生活的雙重壓力。這是現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要不斷思考的命題，也是亟待解決的難題?！渡獭贰断砂Y》等當(dāng)代小說(shuō)創(chuàng)作在情節(jié)上傾向懸疑化的同時(shí)，關(guān)注著校園霸凌、精神壓力這類(lèi)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，將其納入創(chuàng)作素材中，以期通過(guò)文學(xué)表達(dá)讓更多人重視這些以往被忽略的事情。

當(dāng)代小說(shuō)創(chuàng)作中懸疑元素的加入，進(jìn)一步展現(xiàn)出其解謎、探案情節(jié)的獨(dú)特魅力，和對(duì)于人性本質(zhì)以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況的強(qiáng)烈關(guān)注。但在創(chuàng)作過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)注意，不應(yīng)為了迎合當(dāng)代娛樂(lè)需求而盲目在創(chuàng)作中加入懸疑情節(jié)，不應(yīng)以改編為影視作品作為預(yù)設(shè)，在創(chuàng)作時(shí)提前限定情節(jié)結(jié)構(gòu)。如何在小說(shuō)創(chuàng)作中滿足讀者的閱讀興趣和文學(xué)想象，恰當(dāng)?shù)丶尤霊夷?、謎題，仍是當(dāng)下作家們需要持續(xù)思考的問(wèn)題。

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