低空下的命運(yùn)長(zhǎng)歌——尹學(xué)蕓《太和》閱讀札記
在分門別戶的文學(xué)家族中,長(zhǎng)篇小說(shuō)的體量相對(duì)龐大,卻未必只有全景式的“造型”方為標(biāo)配,細(xì)究?jī)?yōu)秀長(zhǎng)篇的特質(zhì),“寬而闊”是一種,“窄卻深”也是一種,兩者曲徑通幽,各成風(fēng)景,難以互相取代,用小說(shuō)家余華的理論解釋,寫好小說(shuō),解決一個(gè)問(wèn)題就可以了。尹學(xué)蕓的《太和》是一部清晰概括其主題的長(zhǎng)篇小說(shuō),小說(shuō)背景依然發(fā)生在讀者熟悉的罕村文學(xué)版圖,卻呈現(xiàn)了獨(dú)特的敘事調(diào)式,作者沒(méi)有構(gòu)筑宏闊史詩(shī)般的預(yù)設(shè),沒(méi)有標(biāo)新立異的企圖,由點(diǎn)及面,以輕寫重,以簡(jiǎn)寫繁,輕靈而又黏稠,單純而又蕪雜,書(shū)寫了一部人物并不眾多、故事并不錯(cuò)綜紛紜,卻內(nèi)涵深邃且充盈的村莊簡(jiǎn)史。
尹學(xué)蕓的鄉(xiāng)村小說(shuō)敘事,從來(lái)不會(huì)用大而無(wú)當(dāng)、高深玄奧的歷史人文視野作標(biāo)簽,而是直接進(jìn)入北方鄉(xiāng)村原生態(tài)現(xiàn)場(chǎng)。“我是潘美容,你是誰(shuí)?”《太和》以一個(gè)鄉(xiāng)村高壽老婦的獨(dú)白開(kāi)場(chǎng),演繹了一部九曲回腸、動(dòng)人心魄的人生劇情,煙熏火燎的日子、煙熏火燎的女人,長(zhǎng)歌當(dāng)哭、長(zhǎng)訴當(dāng)泣,并將這種自說(shuō)自話的敘述腔調(diào)貫穿始終。鄉(xiāng)村在中國(guó)農(nóng)耕社會(huì)是個(gè)漫長(zhǎng)而固化的存在,費(fèi)孝通認(rèn)為,中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)本色之一,就是以“私”為圓心形成的“差序格局”。同時(shí),“男女有別”在宗法秩序中也是穩(wěn)定鄉(xiāng)土社會(huì)的基石之一。鄉(xiāng)村被長(zhǎng)期邊緣化,女人身在其間則是邊緣中的邊緣,男尊女卑,天經(jīng)地義,習(xí)以為常。
蕭紅曾感嘆,“女性的天空是低的,羽翼是稀薄的”。潘美容的命運(yùn)軌跡具有北方鄉(xiāng)村女人的標(biāo)本價(jià)值,卻肯定不屬于個(gè)案。在很長(zhǎng)的歲月里,“潘美容”這個(gè)名字基本上處于隱匿狀態(tài)。在罕村,很少有人記得她的大名,公婆叫她長(zhǎng)河?jì)?,劉方?xí)慣叫她潘大丫,村里的左鄰右舍叫她劉方家的,她半輩子活得卑微、屈辱、低賤。此外,張二花、劉園都有離奇荒唐、不堪卒讀的辛酸血淚史,她們對(duì)于男人的依附,是鄉(xiāng)村底層?jì)D女的共同命運(yùn),見(jiàn)怪不怪,與生俱來(lái)。尹學(xué)蕓在這些苦命卻不自知的女人身上,寄寓了無(wú)限悲憫與理解。
某種意義上,《太和》帶有成長(zhǎng)小說(shuō)的意味,“成長(zhǎng)”并非青少年時(shí)期的獨(dú)有現(xiàn)象,也不是階段性的人生事件,“成長(zhǎng)”與人的生命過(guò)程相伴始終。這樣的成長(zhǎng)是肉身的、具象的,也是精神的、靈魂的。活了九十九歲的潘美容,晚年兒孫滿堂,似乎應(yīng)該知足,事實(shí)卻并非如此。潘美容在生命成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn),歲月晃晃悠悠,日子磕磕絆絆,里面有欲哭無(wú)淚的堅(jiān)忍、不甘沉淪的掙扎、茫然無(wú)措的糾結(jié)。八歲那年,媽媽牽著她的小手從潘家寨到了罕村,走進(jìn)陌生的表叔、表嬸家,她并不知道自己其實(shí)是被賣到了劉家。這個(gè)懵懂無(wú)知的童養(yǎng)媳,從此過(guò)早地干著無(wú)休無(wú)止、力所不及的臟活苦活,她十二三歲那年,因摔碎一個(gè)藥罐而怕得要命,不敢再見(jiàn)冷漠的表嬸,獨(dú)自悄悄地溜回潘家寨尋找依靠,但原來(lái)的家已經(jīng)空空如也。她從二爺爺口中知曉自己離開(kāi)潘家寨的內(nèi)情,茫然中徹底斷了對(duì)老家的念想。之后的歲月中,她嫁夫、育兒、操勞、變老?!皟合笔歉缮兜模砍松⒆?,就是蹲灶坑、推碾子、轉(zhuǎn)磨道,做了大鞋做小鞋,伺候完老的伺候小的。哪像現(xiàn)在的兒媳,個(gè)個(gè)都是‘自由黨’?!钡搅松狞S昏,長(zhǎng)壽的潘美容活在罕村的丈夫家,什么都看透了。她像個(gè)活化石,小腦日益萎縮,沉重的歲月記憶卻如同沉重的十字架,牢牢揳在她的內(nèi)心深處。她活在自己的世界,今夕何夕,邊界模糊,似夢(mèng)似醒,亦真亦幻,被陳年往事與故人亡魂糾纏不休,疑神疑鬼,幻覺(jué)叢生,不得安寧。我甚至想象,她的靈魂很可能也被她并不知曉的哲學(xué)三問(wèn)所纏繞:我是誰(shuí)?我從哪里來(lái)?我到哪里去?不然她為什么常常喃喃自語(yǔ):“我是潘家寨的人,我要回潘家寨,在那里我有家。哪怕只有我一個(gè)人,我也是有家的人?!?/p>
小說(shuō)離不開(kāi)故事的支撐,特別是長(zhǎng)篇,寫故事幾乎就是天經(jīng)地義,沒(méi)有故事,小說(shuō)的敘事難以為繼。不過(guò)在《太和》中,尹學(xué)蕓似乎并不打算提供一個(gè)精彩好讀的故事,而是采取了區(qū)別于其輕車熟路的敘事策略。尹學(xué)蕓的小說(shuō)向來(lái)比較好讀,故事飽滿、情節(jié)抓人,從不拖泥帶水,而《太和》卻以不厭其煩的絮絮叨叨的獨(dú)白方式,讓故事支離破碎,充滿不確定性,再把這些碎片放置在閃回跳躍的時(shí)空背景,拼接進(jìn)了一種叫作小說(shuō)的載體。尹學(xué)蕓為敘事制造難度,為閱讀設(shè)置障礙,均基于她對(duì)小說(shuō)敘事美學(xué)奧秘的獨(dú)到理解。以長(zhǎng)篇小說(shuō)的體量來(lái)看,《太和》中的人物不多,正由于此,每個(gè)人物都要彰顯其存在的價(jià)值,劉方、張二花、劉園、二爺爺、表叔、表嬸、二先生等人物,在書(shū)中雖出場(chǎng)不多,卻都具有生命質(zhì)感。
《太和》以第一人稱視角貫穿整個(gè)敘事過(guò)程,此視角屬于限知視角,與全知視角相比各有優(yōu)長(zhǎng)。從操作層面看,第一人稱視角更有利于說(shuō)話,而不是寫作,更容易傳遞直觀、感性的東西,包括傳遞人物的聲音、語(yǔ)調(diào)、情緒,形成與全書(shū)主調(diào)的高度同步,從而給讀者帶來(lái)沉浸感和代入感。潘美容是一個(gè)文化程度不高的鄉(xiāng)村婦女,以此為敘事視角建立了閑聊式文本,完成小說(shuō)敘述語(yǔ)境。對(duì)于長(zhǎng)篇小說(shuō)來(lái)說(shuō),回避書(shū)面語(yǔ)是最基本的,更大的難度在于主人公是否具備性格風(fēng)采的足夠魅力,運(yùn)用失當(dāng)會(huì)直接影響讀者的閱讀興趣。尹學(xué)蕓成功地解決了這一敘事難題。何謂“太和”?用書(shū)中老三的話說(shuō):“太和,就是把過(guò)去的事全放下,好事壞事都不放心里。人就活個(gè)平和自在?!蔽飺Q星移,滿目滄桑,小說(shuō)中的“太和”世界,過(guò)往與當(dāng)下互為因果,交相輝映,往事與故人淡入淡出,無(wú)縫相接,這個(gè)過(guò)程詭異而又不失自然,出神入化,隨心所欲,毫無(wú)刻意的痕跡和夾生的感覺(jué)。尹學(xué)蕓的小說(shuō)與零度寫作無(wú)關(guān),她也不是一位能以佛系心態(tài)進(jìn)入敘事的作家。她的小說(shuō)辨識(shí)度體現(xiàn)在個(gè)性主體色彩上,可以自帶流量與氣場(chǎng)。如果聯(lián)系尹學(xué)蕓以往反映鄉(xiāng)村女人命運(yùn)的中篇小說(shuō)來(lái)看,比如《分驢計(jì)》《曾經(jīng)云羅傘蓋》等,里面的故事與人物每每針尖對(duì)麥芒,糾葛不斷,對(duì)沖劇烈,到了《太和》這部似乎也應(yīng)該是需要制造故事看點(diǎn)的大部頭長(zhǎng)篇,其敘事卻一反常態(tài),沖突收斂、懸念淡化,充斥其間的是如泣如訴的冷意。這冷不是冷漠的冷,不是陰冷的冷,是那歷盡滄桑、苦寒而清醒自知的清涼心態(tài)。小說(shuō)并不負(fù)責(zé)答疑解惑,把真相一一落到實(shí)處,比如對(duì)劉方與張二花之間曖昧關(guān)系的處理,都提供了更有回味的敘事空間。
福斯特在《小說(shuō)面面觀》中提到,“故事所能做的是敘述時(shí)間中的生活,而好的小說(shuō)能做的就是要把由價(jià)值衡量的生活也包括進(jìn)去”,如此而來(lái),小說(shuō)不依賴故事噱頭的牽引,又要展示“價(jià)值衡量的生活”,就需要作者為敘事創(chuàng)意而付出努力,這是對(duì)一個(gè)作家是否有超越具象故事、進(jìn)入精神敘事層面能力的考驗(yàn)。創(chuàng)作這樣的小說(shuō),作家需要冒險(xiǎn)精神和探索意識(shí),讀者則需要耐性和專注。尹學(xué)蕓在此顯示了足夠的自信,全書(shū)強(qiáng)調(diào)故事表象的完整性,同時(shí)也不肯讓小說(shuō)節(jié)奏處于靜止?fàn)顟B(tài),就必須開(kāi)足敘述馬力,豐富小說(shuō)創(chuàng)作手段,比如時(shí)空跳躍、視角切換、靈異穿插,與之匹配的語(yǔ)言有如水銀瀉地,敘事密度隨之加大。這個(gè)密度,并非是說(shuō)故事橋段如何翔實(shí)、生活細(xì)節(jié)如何繁多,而是指文本世界內(nèi)在情緒的信息量,就像是一條暗潮涌動(dòng)的河流,時(shí)而激流飛濺,時(shí)而滴水穿石。于是面對(duì)《太和》,讀者很難一目十行,讓書(shū)頁(yè)在眼前輕易翻過(guò),那些故事碎片密布于小說(shuō)縫隙,閱讀過(guò)程需要提高專注度,不斷折返,來(lái)回比照,以此完成某種極具美學(xué)意義的精神互動(dòng)。