7月26日，由山西出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主辦，北岳文藝出版社與重慶音樂(lè)廣播承辦的“《師范生》音樂(lè)圍讀會(huì)”在重慶國(guó)際博覽中心舉行，重慶音樂(lè)廣播同步直播。山西出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)黨委委員、副總經(jīng)理、總編輯孟紹勇，山西出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)出版業(yè)務(wù)部主任董潤(rùn)澤，北岳文藝出版社社長(zhǎng)、總編輯董利斌出席活動(dòng)。

談到作品創(chuàng)作動(dòng)因，李燕燕說(shuō)：“數(shù)十年來(lái)，不知有多少成績(jī)優(yōu)異的師范生，把最好的青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)。從中師生到師范大學(xué)生，歷史的螺旋式上升，從來(lái)未曾改變的是為人之師的意義。作為一名1998級(jí)的師范大學(xué)生，我想寫‘我們’，寫這個(gè)光榮而特殊的群體，跟隨‘我們’的成長(zhǎng)，一起體悟這個(gè)屬于奮斗者的時(shí)代。在我的腦海里有這樣一棵大樹，這棵大樹是我們的國(guó)家，教育是這棵大樹深扎的根系，向陽(yáng)而生的枝葉一面接收根系輸送的養(yǎng)分，一面也用經(jīng)過(guò)復(fù)雜轉(zhuǎn)化的營(yíng)養(yǎng)滋養(yǎng)大樹?；蛟S，師范生就是大樹上那些茂密的枝葉。 從2023年到2024年，我一直在記錄，記錄這些枝葉在時(shí)代里搖曳生姿的形態(tài)，最終寫成了這部《師范生》?！?/p>

重慶師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院黨委書記、沙坪壩區(qū)作協(xié)主席劉清泉認(rèn)為，李燕燕在創(chuàng)作《師范生》的時(shí)候，注重故事和細(xì)節(jié)，使作品的可讀性很強(qiáng)、避免了大而無(wú)當(dāng)。在作品中，她寫的小人物，即便再普通，也一定有代表性；她寫的大群體（如師范生），即便再大眾，也一定有主人公?！稁煼渡肥菍?duì)報(bào)告文學(xué)的回歸與重構(gòu)，最能體現(xiàn)非虛構(gòu)寫作“還原生活、保真歷史”的特質(zhì)。多年來(lái)，李燕燕遍查師范教育史，關(guān)注與之相關(guān)的代課教師、民辦教師、幼師中師高師乃至職教師資在時(shí)代流變中的命運(yùn)浮沉，把自己也當(dāng)成一個(gè)“小人物”，為更多小人物走出人生困境活出個(gè)人樣而奔走、吶喊、鼓呼。正如《當(dāng)代》雜志主編徐晨亮所言：“李燕燕的非虛構(gòu)寫作充滿了行動(dòng)力、穿透力、感染力！”

重慶第二師范學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院副教授高永江說(shuō)，我自己也是師范生，然后又培育師范生，所以閱讀《師范生》，猶如喚醒一段共生的旅程，引發(fā)過(guò)去與現(xiàn)在的思考?！稁煼渡氛鎸?shí)反映了改革開放四十多年來(lái)，我國(guó)師范教育精神底色的四個(gè)變化：價(jià)值坐標(biāo)體系的重構(gòu)、傳統(tǒng)師德的現(xiàn)代表達(dá)、師生關(guān)系的變化、教師形象的變化，對(duì)我國(guó)師范教育有著生動(dòng)的反映。