江西作家汪春蓉的《鹽鎮(zhèn)少年》（百花洲文藝出版社2024年12月出版）以江西會(huì)昌周田鎮(zhèn)鹽礦為背景，以細(xì)膩入微的筆觸勾勒出一群青春期男孩跌宕起伏的成長(zhǎng)軌跡，不僅是一部扣人心弦的兒童成長(zhǎng)小說(shuō)，更是一扇映照江西會(huì)昌文化的綺麗之窗，承載著深厚的地方特色與人文精神。

《鹽鎮(zhèn)少年》的獨(dú)特魅力源于作者扎根鄉(xiāng)土的創(chuàng)作姿態(tài)。汪春蓉宛如一位技藝精湛的畫師，以會(huì)昌鹽鎮(zhèn)為畫布，將鹽礦的變遷巧妙地融入故事之中，讓作品彌漫著濃郁得化不開的鄉(xiāng)土氣息。

“鹽”作為會(huì)昌的根基，在書中不僅僅是地域特色的象征，更是少年精神的隱喻。歷經(jīng)歲月沉淀，鹽如少年般在磨礪中愈發(fā)璀璨光華。這種將地域文化與少年精神相結(jié)合的創(chuàng)作手法，使小說(shuō)具有了獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

書中對(duì)曬鹽場(chǎng)景的描繪細(xì)致入微，仿佛能讓人聽到鹽粒在陽(yáng)光下爆裂的細(xì)微聲響，感受到熾熱陽(yáng)光與鹽晶碰撞的熱烈氣息。“鹽礦礦區(qū)的一塊塊露天鹽田蓄滿了濃濃的鹽水，在強(qiáng)烈陽(yáng)光的照射下，鹽水在高溫中‘哧哧哧’地蒸發(fā)著”，讀這些文字，眼前會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫面：廣袤的曬鹽場(chǎng)上，鹽工們辛勤勞作，汗水濕透了衣衫，卻依然專注地翻動(dòng)著鹽粒，那專注的神情和熟練的動(dòng)作，展現(xiàn)著勞動(dòng)人民的智慧與堅(jiān)韌。夜挑鹽水的勞作畫面同樣生動(dòng)，少年們瘦弱卻堅(jiān)毅的身影在夜色中穿梭，扁擔(dān)在他們稚嫩的肩頭顫動(dòng)，每一步都充滿了艱辛，但他們的眼神中卻透露出對(duì)生活的執(zhí)著與希望。

而游覽漢仙巖了解八仙傳說(shuō)、登英雄山緬懷革命先烈等情節(jié)，更是如同璀璨的明珠，鑲嵌在小說(shuō)之中。這些情節(jié)皆源自家鄉(xiāng)真實(shí)的生活，是無(wú)數(shù)人童年記憶的鮮活片段。漢仙巖的神秘傳說(shuō)為小說(shuō)增添了一抹奇幻色彩，讓讀者在感受奇幻的同時(shí)，也了解到會(huì)昌豐富的文化內(nèi)涵；登英雄山緬懷革命先烈的記敘，則讓讀者感受到會(huì)昌深厚的紅色文化底蘊(yùn)，油然升起對(duì)先輩的敬仰之情。

這種對(duì)鄉(xiāng)土生活細(xì)致入微的描繪，對(duì)于青少年讀者而言，具有不可估量的意義。在當(dāng)今城市化進(jìn)程加速的時(shí)代，許多孩子如同斷了線的風(fēng)箏，對(duì)鄉(xiāng)土文化的認(rèn)知逐漸模糊。而《鹽鎮(zhèn)少年》恰似一陣輕柔卻有力的春風(fēng)，吹進(jìn)了孩子們的心田，讓他們從多元的文化視角重新認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，激發(fā)起他們對(duì)家鄉(xiāng)深深的熱愛(ài)之情。孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中，仿佛能跟隨書中的少年們一起，感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力，從而在心中種下一顆熱愛(ài)家鄉(xiāng)、傳承文化的種子。

小說(shuō)敘事結(jié)構(gòu)精巧，人物形象鮮活生動(dòng)。作者在敘事結(jié)構(gòu)上巧妙安排，以29章的內(nèi)容構(gòu)建起一個(gè)完整而豐富的故事世界。每一章都如同一顆晶瑩剔透的鹽粒，各自散發(fā)著獨(dú)特的光芒，卻又緊密相連。情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，讓讀者在閱讀過(guò)程中始終保持著濃厚的興趣，仿佛置身于一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)之中。

汪春蓉老師以溫暖如春的筆觸描繪了少年們的成長(zhǎng)故事，讓讀者在閱讀過(guò)程中如沐春風(fēng)，感受到人性的美好與善良。書中的人物形象栩栩如生，如鄰家少年，他們的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合都緊緊牽動(dòng)著讀者的心。

主人公小樹，膽小懦弱，如同風(fēng)中搖曳的幼苗，受同學(xué)的嘲笑與欺凌。然而，他并未在黑暗中沉淪，而是在生活的重重磨礪中，如破繭之蝶般逐漸成長(zhǎng)。他養(yǎng)成跑步習(xí)慣，在汗水的揮灑中強(qiáng)健體魄；以寫日記的方式表達(dá)內(nèi)心深處的愿望，用閱讀豐富自己的精神世界；主動(dòng)承擔(dān)編寫班級(jí)小報(bào)任務(wù)，勇敢地向鹽礦礦長(zhǎng)寫建議書。小樹的成長(zhǎng)過(guò)程，是一個(gè)從弱小到強(qiáng)大、從迷茫到堅(jiān)定的華麗蛻變之旅，他用自己的行動(dòng)詮釋了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)與擔(dān)當(dāng)?shù)纳羁虄?nèi)涵。

子陽(yáng)因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的大病，失去了發(fā)聲的能力，仿佛被命運(yùn)無(wú)情地推入了無(wú)聲的世界。但他并未被命運(yùn)打倒，在偶然的奔跑中，他如同找到了生命中的燈塔，找回了內(nèi)心的平靜。從此，他愛(ài)上了跑步，在體育老師的悉心培養(yǎng)下，憑借自身的天賦與不懈的努力，如同一匹脫韁的野馬，在賽場(chǎng)上屢創(chuàng)佳績(jī)。他的故事告訴我們，無(wú)論遭遇多大的困境，只要心懷希望，勇往直前，就能在黑暗中找到屬于自己的光明，綻放出屬于自己的光芒。

少年伍飛起初懶惰成性、不思進(jìn)取，如同一只迷失方向的羔羊。但在同伴的影響與鼓勵(lì)下，他逐漸改變了自己。他開始積極參與班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)們一起為了榮譽(yù)而戰(zhàn)。伍飛的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了成長(zhǎng)的力量，他讓我們看到，每個(gè)人都有改變的可能，只要愿意邁出第一步，就能在成長(zhǎng)的道路上不斷前行，書寫屬于自己的精彩篇章。

幾位少年的成長(zhǎng)并非孤立存在，他們?cè)谙嗷ヅ惆?、相互幫助中共同進(jìn)步。子陽(yáng)的勇敢如同明亮的火炬，激勵(lì)著小樹與伍飛勇往直前；小樹的善良與擔(dān)當(dāng)如同溫暖的陽(yáng)光，照耀著身邊的每一個(gè)人；伍飛的改變?nèi)缤逍碌奈L(fēng)，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)注入了新的活力。還有班主任余老師、頑劣男孩大勇等人的故事交織在一起，構(gòu)成了一幅豐富多彩的成長(zhǎng)畫卷，讓讀者深刻感受到成長(zhǎng)的力量與美好，仿佛置身于一個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的世界。在“想象之旅”一章中，孩子們的世界仿若被魔法點(diǎn)亮，處處躍動(dòng)著天馬行空的想象。小樹搖身一變，成了足智多謀的參謀長(zhǎng)，伍飛化身為軍官，身姿挺拔，眼神堅(jiān)毅果敢，指令帶著不容置疑的威嚴(yán)；大勇穩(wěn)立“船頭”，成為掌控方向的船長(zhǎng)，雙手緊握“船舵”，似能駕馭想象之舟穿越驚濤駭浪。一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的海島營(yíng)救故事，在孩子們腦海中徐徐展開。

作品中充滿了積極向上的正能量。小說(shuō)中的孩子們?cè)诶Ь持邢嗷シ龀?，如同在暴風(fēng)雨中相互依偎的小船；在挫折中勇往直前，如同在黑暗中尋找光明的勇士。他們的成長(zhǎng)歷程傳遞出一種積極向上的精神力量，這種力量激勵(lì)著讀者在面對(duì)困難時(shí)，能保持樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。還有書中“稻田消失”“大地塌陷”等章節(jié)，通過(guò)講述因?yàn)檫^(guò)度采鹽導(dǎo)致稻田消失、土地塌陷，告訴孩子們“自然資源是有限的，過(guò)度開采會(huì)導(dǎo)致資源枯竭，生態(tài)環(huán)境遭到破壞”等知識(shí)。作者將盤古山壯士跳崖等故事融入作品中，讓孩子們?cè)诹私饧亦l(xiāng)波瀾壯闊的歷史的同時(shí)，傳承紅色基因，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。激勵(lì)大家更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)具有重要的教育意義，我想這和作者汪春蓉是一名人民教師有重要關(guān)系。

《鹽鎮(zhèn)少年》以其獨(dú)特的魅力，為讀者呈現(xiàn)了一幅充滿鹽韻的鄉(xiāng)土少年成長(zhǎng)華章。相信這部作品會(huì)成為孩子們成長(zhǎng)道路上的良師益友。