《作家何以養(yǎng)成》是葉煒教授的一部具有重要學術價值和實踐意義的著作，本書對魯迅文學院（以下簡稱“魯院”）及其前身中央文學研究所、中國作家協(xié)會文學講習所的70余年發(fā)展歷程進行了系統(tǒng)梳理與深入研究。它以獨特的視角和深入的研究，為我們揭示了作家養(yǎng)成的奧秘以及創(chuàng)意寫作在中國的發(fā)展歷程。本書不僅填補了國內(nèi)創(chuàng)意寫作領域的研究空白，更為中文創(chuàng)意寫作的學術研究和實踐教學提供了寶貴的理論支持和實踐指導。

魯院作為中國文學教育的重鎮(zhèn)，其發(fā)展歷程本身就是中國現(xiàn)代文學教育的一個縮影。葉煒的研究，不僅從宏觀的歷史視角對魯院的辦學歷程進行了考察，更從作家培養(yǎng)的微觀機制入手，通過大量的作家案例分析，揭示了魯院在作家養(yǎng)成中的獨特作用和影響。本書研究顯示，魯院在不同歷史時期對中國文學生態(tài)產(chǎn)生了顯著的影響。從早期的文學新人培養(yǎng)，到新時期文學創(chuàng)作的推動，魯院始終站在文學教育改革的前沿。通過對魯院教學模式、課程設置、師資力量等方面的深入分析，本書為我們呈現(xiàn)了一個立體、多維的魯院形象，展現(xiàn)了其在不同歷史階段對中國文學發(fā)展的貢獻。

正如中國作家協(xié)會書記處書記吳義勤所說，本書填補了從創(chuàng)意寫作視域對中國作家協(xié)會作家教育研究的空白。它是第一本從創(chuàng)意寫作視域聚焦中國作家協(xié)會、魯迅文學院研究的學術著作，為中文創(chuàng)意寫作的研究提供了寶貴的資料和理論支持。此前，對于中國作家培養(yǎng)機構的系統(tǒng)性研究相對較少，本書的出版無疑為這一領域的研究奠定了堅實的基礎。作者認為，創(chuàng)意寫作作為一個新興學科，在中國的發(fā)展還處于不斷探索和完善的階段。通過對魯院歷史的研究，本書不僅為創(chuàng)意寫作的教學、研究和實踐提供了有益的參考和借鑒，也為進一步明確創(chuàng)意寫作的學科定位、教學方法和培養(yǎng)目標提供了理論支持。同時書中還介紹了英美、澳大利亞等國家的創(chuàng)意寫作學科的教學體系、培養(yǎng)體系，為中國的創(chuàng)意寫作學科發(fā)展開拓了視野。

當今社會，寫作能力的培養(yǎng)越來越受到重視。本書中關于創(chuàng)意寫作教學模式和方法的探討，對于各類寫作教育機構和教師具有重要的啟示作用。在數(shù)字化和信息化時代背景下，寫作能力已成為個人綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，它不僅關系到文化傳承與創(chuàng)新，也是文化產(chǎn)業(yè)競爭力的關鍵因素。本書對于作家培養(yǎng)的研究，有助于培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)作才華的作家，為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供豐富的內(nèi)容支持。這對于推動文學創(chuàng)作、影視改編、出版等相關文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有積極的促進作用。