近幾年來(lái)，少兒科幻文學(xué)寫(xiě)作和出版異?；鸨?，發(fā)展出童趣型、文學(xué)型、科普型、科學(xué)型等多種類型的科幻文學(xué)，但真正有影響力的作品并不多，內(nèi)容質(zhì)量也參差不齊。有感于此，劉慈欣、董仁威先生主編了《我們的元宇宙 少兒科幻精品書(shū)系》（浙江少年兒童出版社2023年1月版），旨在用高質(zhì)量的科幻作品提升少年兒童的想象力和創(chuàng)造力。已出的第一輯六部作品《重返火星》《銀河曙光號(hào)》《巨蟲(chóng)危機(jī)》《藍(lán)色極光》《時(shí)光鐘擺》《行星方程式》分別出自江波、索何夫、趙華、艾天華、彭柳蓉、鄒謹(jǐn)憶等名家之手。

我們頭頂?shù)男强帐亲屓诵纳次分挛铮怀志醚鐾强?、探究宇宙奧秘的作者同樣值得尊敬。他們?cè)诟髯缘男伦髦刑峁┙o讀者一個(gè)個(gè)充滿奇光異彩的“元宇宙”：《重返火星》致力于火星資源的發(fā)掘，以方便人類開(kāi)疆拓土；《銀河曙光號(hào)》是給處于休眠學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的人類“種子”創(chuàng)造出可信的“人生經(jīng)歷”，進(jìn)行人格置換，以有效融入異星球的人類生活中；《巨蟲(chóng)危機(jī)》通過(guò)記憶移植的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)星際移民，既可以避免消耗太多資源，也可以避免星際戰(zhàn)爭(zhēng)；《藍(lán)色極光》是在宇宙空間中尋找合適的位置，復(fù)制地球，以確保人類在地球毀滅后仍能延續(xù)發(fā)展；《行星方程式》則思考已墾殖外星球的人類移民“回流”時(shí)，與地球人類共處的可能性；在《時(shí)光鐘擺》中，兩個(gè)隔著100年時(shí)光的12歲女孩在命運(yùn)彗星的影響下，彼此交換意識(shí)，各自在陌生時(shí)空里為解除人類危機(jī)而努力奮斗。這些事實(shí)上關(guān)涉星際探索、外星文明入侵、不同物種間的戰(zhàn)爭(zhēng)、時(shí)空交換和拯救地球的宏大題材的書(shū)寫(xiě)絕非憑空臆造，而是作家們基于自身良好的跨學(xué)科背景和雄厚的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備而展開(kāi)的合情合理、大膽浪漫的藝術(shù)想象、科學(xué)想象，為人類迎接美好未來(lái)、在宇宙深空中找到新家園給出各異的路徑。盡管科幻小說(shuō)的終極目標(biāo)并不是科普，但向廣大少年兒童進(jìn)行有益的科學(xué)知識(shí)普及，卻是這一書(shū)系的題中應(yīng)有之義。小說(shuō)筆觸生動(dòng)地詮釋了諸如曲率飛船、恒星蛙跳、波粒二象性、奇點(diǎn)炸彈、虹膜掃描、擬態(tài)、共生、虛擬大腦、趨同進(jìn)化等科學(xué)術(shù)語(yǔ)，最大限度地滿足了少年兒童的求知欲。

一方面，小說(shuō)主人公——那些富有智慧、勇于探索和具有冒險(xiǎn)精神的少男少女們，如江小王（《重返火星》）、梅貝爾（《銀河曙光號(hào)》）、馬龍（《巨蟲(chóng)危機(jī)》）等富有光彩；另一方面，作品中出現(xiàn)的諸多非人類形象，亦都非冰冷無(wú)情之物，而是有棱有角、有情感、有性格的生命，如《重返火星》中具有自主思考能力和行動(dòng)力的機(jī)器生物阿瑞斯，《銀河曙光號(hào)》中時(shí)不時(shí)會(huì)戲謔一番梅貝爾的人工智能助手賓漢先生，《藍(lán)色極光》中忠誠(chéng)履職的虛擬人程程等，作家對(duì)它們的塑造飽滿動(dòng)人，給讀者留下深刻印象。

六位作家深諳兒童閱讀心理，以曲折往復(fù)、趣味盎然的情節(jié)吸引少兒讀者進(jìn)入自己傾力營(yíng)造的“元宇宙”中?！躲y河曙光號(hào)》兼具驚險(xiǎn)和幽默兩種元素，賞金使節(jié)梅貝爾小姐在尋找銀河曙光號(hào)的途中被怪物追殺，僥幸逃脫卻又樂(lè)極生悲，墜入深淵，在得救后與蜜柑、花生結(jié)隊(duì)冒險(xiǎn)，又因其人工智能助手程序的主導(dǎo)權(quán)一時(shí)為大副取得而險(xiǎn)遭不測(cè)，小說(shuō)步步驚心的同時(shí)，亦滿是哲學(xué)層面的思考?！缎行欠匠淌健分?，陳春泓在所乘坐的超光速曲率飛船墜落后，就陷入了“我是誰(shuí)”的身份和使命的追索認(rèn)證中，在逐層剝筍般探明真相后，毅然擔(dān)負(fù)起拯救地球的使命?！端{(lán)色極光》中，海洋動(dòng)物不堪人類濫捕濫殺而發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)對(duì)人類的總進(jìn)攻，人類在即將完敗之際，獲得了外星文明的幫助而柳暗花明，小說(shuō)觸目驚心的災(zāi)難敘事發(fā)人深省。

科幻作品并不負(fù)責(zé)預(yù)言未來(lái)，但其對(duì)未來(lái)的講述卻可以為人類提供預(yù)警。六部作品都不約而同地流露出強(qiáng)烈的生態(tài)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)：《藍(lán)色極光》中，人類不知節(jié)制地向自然界索取，結(jié)果反噬了人類自身；《時(shí)光鐘擺》中，如果人類學(xué)會(huì)與藍(lán)淵和諧共處，就不會(huì)發(fā)生藍(lán)淵暴動(dòng)毀滅城市的悲??；《巨蟲(chóng)危機(jī)》中，巫馬將和人類商討共同享有地球的事情；《行星方程式》中，人類暫時(shí)抵御住了外星球人類移民的進(jìn)攻，但在百億年的宇宙中仍未能逃脫消亡的命運(yùn)。在幫助讀者建立起和其他智慧生命體或物種和諧共存的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，該書(shū)系還拋出諸多耐人尋味的話題?！吨胤祷鹦恰诽岢隽巳伺c人工智能如何相處的思考；《銀河曙光號(hào)》探究了人類是否可能且有無(wú)必要保持純凈的遺傳基因；《時(shí)光鐘擺》拷問(wèn)地球生命和宇宙生命的關(guān)系，反思人類為什么總是重復(fù)相同的錯(cuò)誤；《行星方程式》在啟迪人對(duì)愛(ài)、生命、死亡進(jìn)行沉思之時(shí)，還追問(wèn)那刻骨銘心的記憶和情感是否真實(shí)存在；《藍(lán)色極光》中，家園被毀能重建，但是災(zāi)難帶給人心靈和情感的巨創(chuàng)能夠撫平嗎？當(dāng)逝者的腦部信息被讀取出來(lái)植入仿真機(jī)器人體內(nèi)，芬妮因此和“父母”重聚，這種按需制作的仿真人真能慰藉人的情感嗎？面對(duì)這么多復(fù)雜深?yuàn)W的問(wèn)題，少兒讀者也許一時(shí)未必消化得了，但這意味著對(duì)該書(shū)系的閱讀一定是常讀常新、常有領(lǐng)悟的。

《行星方程式》中有一段話說(shuō)得很好：“人的思想和心靈引發(fā)的所有行為，都會(huì)在周遭環(huán)境中產(chǎn)生回音，并將深刻地影響未來(lái)?！彪S著《我們的元宇宙 少兒科幻精品書(shū)系》新書(shū)的陸續(xù)推出，其給當(dāng)下少兒科幻文學(xué)的寫(xiě)作、出版和接受格局帶來(lái)的沖擊與影響，值得我們期待。