記得我到德國(guó)后第一次去理發(fā)店剪頭發(fā)，女理發(fā)員居然特地在我腦后留下一撮頭發(fā)不剪，還說(shuō)“你們中國(guó)人不是都要留一條辮子的嗎？我看電影里的中國(guó)人都是那樣的”。

這已經(jīng)是上世紀(jì)80年代，可在很多普通德國(guó)人的印象里，中國(guó)，仍然是一個(gè)從前的、貧窮落后的中國(guó)。

我多想向他們介紹一個(gè)真實(shí)的中國(guó)！但當(dāng)時(shí)我的德語(yǔ)不夠好，我要找機(jī)會(huì)多練習(xí)。于是我決定到柏林工大食堂的信息墻上貼條子找語(yǔ)伴，用漢語(yǔ)交換德語(yǔ)?？墒俏乙贿B貼了5張尋找交換語(yǔ)言的條子竟然都毫無(wú)反應(yīng)。為什么？我問(wèn)我的中國(guó)朋友，她直接回答我：“誰(shuí)要學(xué)漢語(yǔ)呀！你還不如寫‘愿意用擦窗戶交換學(xué)德語(yǔ)’呢！”我又去問(wèn)我的德國(guó)同學(xué)，對(duì)方很婉轉(zhuǎn)地說(shuō)：“中國(guó)離我們太遠(yuǎn)了，我們學(xué)漢語(yǔ)有什么用呢？”不光德國(guó)人，那時(shí)我還見到一個(gè)華人母親訓(xùn)斥她剛帶到德國(guó)的女兒：“漢語(yǔ)好有什么用，以后還不是照樣找不到工作，趕快給我把德語(yǔ)、英語(yǔ)學(xué)好！”

幾年以后，這樣的情況開始改觀。1990年上海浦東新區(qū)開發(fā)，1992年我就有了愿意學(xué)漢語(yǔ)的德國(guó)語(yǔ)伴——一位要去上海浦東實(shí)習(xí)的大學(xué)生?！叭绻胰デ鄭u旅游，中國(guó)人會(huì)不會(huì)打我？”這是他問(wèn)我的第一個(gè)問(wèn)題?？梢姰?dāng)時(shí)中德兩國(guó)人民之間多么缺乏了解。

隨著中國(guó)的逐步崛起，學(xué)漢語(yǔ)的德國(guó)人漸漸多了起來(lái)。1995年，一位原東德地區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我要讓兩個(gè)兒子的漢語(yǔ)水平達(dá)到能當(dāng)記者的程度！”原來(lái)，兩德統(tǒng)一以后這個(gè)家庭曾陷入夫妻雙雙失業(yè)的經(jīng)濟(jì)困境，后來(lái)因妻子找到了和中國(guó)有關(guān)的工作才得以緩解?！跋Ｍ谥袊?guó)！”這是我第一次從一個(gè)德國(guó)人口中聽到的說(shuō)法。又過(guò)幾年，這個(gè)地區(qū)的一所小學(xué)請(qǐng)我去教孩子們漢語(yǔ)。據(jù)說(shuō)這個(gè)地區(qū)是知識(shí)分子比較集中的地方，家長(zhǎng)中律師、醫(yī)生、教師比較多。我去上漢語(yǔ)課的時(shí)候，德國(guó)電視臺(tái)、德國(guó)之聲電臺(tái)紛紛前來(lái)采訪報(bào)道。

與此同時(shí)，我在柏林的成年大學(xué)漢語(yǔ)班的學(xué)員背景也逐漸有了變化，最早的學(xué)員多是短期去中國(guó)的游客或記者，后來(lái)有了很多企業(yè)經(jīng)理。更多的時(shí)候，我是直接到德國(guó)大中企業(yè)給他們即將派往中國(guó)的駐外代表上漢語(yǔ)課和中國(guó)文化課。連波斯坦工商局也請(qǐng)我去為小企業(yè)的老板們教課，包括漢語(yǔ)知識(shí)和基本禮儀等。有一次，我還和德國(guó)同事一起受邀乘飛機(jī)去慕尼黑講課，介紹中國(guó)的企業(yè)文化。“這對(duì)我們太重要了！”這些德國(guó)企業(yè)的負(fù)責(zé)人表示。

華人家庭對(duì)子女學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的態(tài)度也發(fā)生了變化。在中國(guó)駐德大使館的幫助下，1992年成立的漢語(yǔ)小組，后來(lái)逐漸發(fā)展成有近200名學(xué)生的柏林華德中文學(xué)校。

2001年起我擔(dān)任該校教務(wù)長(zhǎng)，曾帶著校董會(huì)和全校師生的囑托回國(guó)參加海外華文教育工作大會(huì)。在大會(huì)發(fā)言中，我講述了海外華校急需漢語(yǔ)教材的情況，立即獲得國(guó)僑辦、國(guó)家漢辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

不久，大批合適海外教學(xué)的華校教材通過(guò)中國(guó)駐德大使館送到了我校學(xué)生們手中。為了表彰孩子們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情，國(guó)僑辦還為他們送來(lái)一批《新華字典》。華德中文學(xué)校的學(xué)生由此猛增到500多人。

2004年7月，我?guī)ьI(lǐng)15名華德中文學(xué)校的學(xué)生到北京參加國(guó)僑辦舉辦的“尋根之旅”夏令營(yíng)，和他們一起在天安門廣場(chǎng)漫步，在人民大會(huì)堂參觀，在萬(wàn)里長(zhǎng)城遠(yuǎn)眺。這些9到13歲的華裔少年，親眼看到了祖（籍）國(guó)的大好河山，看到了中國(guó)改革開放取得的巨大成就，內(nèi)心充滿了作為一名華夏兒女的自豪！

2004年12月， 我作為漢語(yǔ)教師接受德國(guó)《時(shí)代報(bào)》（Die Zeit）的采訪，我終于有機(jī)會(huì)在該報(bào)“2004年回眸” 欄目中，向德國(guó)人介紹我的祖國(guó)，介紹改革開放后經(jīng)濟(jì)騰飛的中國(guó)。中國(guó)，早已不是那個(gè)人人腦后拖著辮子的貧窮落后的國(guó)家，中國(guó)，正在以嶄新的面貌崛起在世界的東方！

如今我在上海同濟(jì)大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院繼續(xù)我的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作，我教的學(xué)生來(lái)自世界各個(gè)國(guó)家，他們?cè)谥袊?guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，也學(xué)習(xí)建筑、醫(yī)學(xué)、法律、國(guó)際關(guān)系等專業(yè)，其中有不少是碩士生和博士生。

如今在很多外國(guó)人眼中，中國(guó)不再遙遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)越來(lái)越有用。我曾問(wèn)意大利青年馬克為什么要學(xué)漢語(yǔ)？他說(shuō)“中國(guó)現(xiàn)在是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，相信10年后將成為世界第一大經(jīng)濟(jì)體。學(xué)好漢語(yǔ)，就有更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。”

中國(guó)強(qiáng)，漢語(yǔ)熱。作為一名對(duì)外漢語(yǔ)教師，我親眼目睹了漢語(yǔ)在海外從被冷落到受歡迎的過(guò)程，由此，我可以自豪地說(shuō)，我與祖國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè)一同成長(zhǎng)，并為之貢獻(xiàn)了自己的一份力量。

（作者為上海同濟(jì)大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)教師、德語(yǔ)教師）