描繪青春展未來

飄零似客心（中國畫） 巴山

藝術品健身計劃（裝置） 崔彥斌

中間地帶（油畫）鹿瑩

　　六月，藝術界又將迎來新的血液——來自中央美術學院的846位本科畢業(yè)生們，帶著包括繪畫、雕塑、設計作品、實驗藝術等在內的近3000件畢業(yè)作品，即將從校園步入社會。今年的本科生畢業(yè)作品展作為首屆“中央美術學院畢業(yè)季”的重要組成，較之往屆對社會更加開放，迎來了更多的關注。從6月1日至6月30日，中央美術學院內多個場館向社會開放，并集中展示本科畢業(yè)生的創(chuàng)作成果。

　　中央美術學院設計學院副院長宋協(xié)偉教授是本次“畢業(yè)季”的執(zhí)行策劃，也是設計學院第六工作室的畢業(yè)設計導師�！白屛易顫M意的是，這些參展作品體現(xiàn)出同學們敢于面對現(xiàn)實、提出并呈現(xiàn)問題的創(chuàng)作態(tài)度�！彼�告訴我們。

　　無論是造型多樣的雕塑，色彩明快的油畫，還是充滿童心的繪本，展出的作品大都帶著年輕人的鮮明烙印，在形式和內容上并不拘泥于傳統(tǒng)。他們大膽地融合、創(chuàng)新，連接起歷史與未來、虛幻與現(xiàn)實，一筆一墨，都滲透著年輕人的好奇心和熱情，以及對藝術之美孜孜不倦的探索。

　　在中國畫學院學生巴山的作品《飄零似客心》中，一人一馬構成了畫面的主體，整體色調溫潤清透。畫中少女神色淡然，眼神中透出女性獨有的細膩。作者著力以眼神和姿態(tài)表現(xiàn)馬和少女之間微妙的關系，給畫面鋪上一層溫婉、自然又有些曖昧的氛圍。她的創(chuàng)作靈感來自于互聯(lián)網(wǎng)上一組馬的攝影作品，而歷史上馬和人的關系又總是互動而微妙的�！爱嬋缙涿��！彼�說，“我和畫中人同是生活在異鄉(xiāng)的追夢人，閑暇時會席地而坐，思考著內心的歸宿�！闭劦疆厴I(yè)生的創(chuàng)作特點，她強調了“年齡段”與“想象力”�！拔覀冊趧�(chuàng)作時處在一種比較夢幻的狀態(tài)，可以盡情發(fā)揮自己的想象力。”她說，“中國畫注重發(fā)掘平凡生活中的詩意，專注追求內心‘情到深處是孤獨’的境界�！�

　　說起同齡人的創(chuàng)作心境，同樣出身于中國畫學院的任才峰則用“理想化”和“浪漫”來形容。在他看來，四年的美院學習引導著他不斷探索中國畫及中國畫美學的奧義。他在畢業(yè)作品《萬物之聲》中嘗試將內心對生命的感悟寄于尺幅天地�！皞鹘y(tǒng)的中國花鳥畫大都呈現(xiàn)的是人對美的感受，我想為什么花鳥畫不能像人物畫那樣，探究一些人文現(xiàn)象？”神話珍獸、陰陽五行、瀕危動物、佛家箴言，任才峰小心翼翼地探索著這些事物的內部聯(lián)系，并以包容性極強的八卦圖的形式呈現(xiàn)了出來�！爱厴I(yè)季吸引了很多媒體、畫廊以及藝術愛好者對我們的關注。如果對我的作品感興趣，他們會跟我聯(lián)系，聊一聊對作品的想法�！比尾欧逭f。

　　今年社會各界能夠零距離接觸到畢業(yè)生的創(chuàng)作成果，得益于中央美術學院的一系列新舉措。其中最大的變化是，本科生畢業(yè)展由原先的各專業(yè)輪流展出，轉變?yōu)樗�有畢業(yè)生的作品在同一時間集中展示。展出時間也由原來的一周左右延長為一個月的時間。

　　中央美術學院副院長蘇新平表示，今年的畢業(yè)展并不局限于校內的觀摩和評審層面，而是將接受來自社會各方面目光的檢驗。他認為，學院今年的舉措，正是用一種主動和包容的姿態(tài)迎接來自社會各界對其教學成果的檢驗，并給了社會一個全面認識、了解中央美術學院教育狀態(tài)的機會。

　　中央美術學院院長范迪安認為此次“畢業(yè)季”將靜止、封閉的傳統(tǒng)畢業(yè)展方式轉換成立體、動態(tài)、開放的學術交流活動，有利于畢業(yè)生增強藝術自信，也有利于讓業(yè)界和社會了解中央美術學院，建立寬闊的創(chuàng)作平臺。

　　“這是一個新的開始。”巴山對于學校的新舉措深表贊同。巴山的導師、中央美術學院中國畫學院副教授金瑞一直致力于傳統(tǒng)重彩技法的研究，他常說這是一項失落的傳統(tǒng)�！爱厴I(yè)季”這個展示平臺讓學生與社會接觸更緊密，培養(yǎng)了他們的責任感和使命感，也讓他們開始思考如何在一個更廣闊的層面上將這種傳統(tǒng)發(fā)揚光大。

　　“希望他們在今后的人生道路上繼續(xù)學習、繼續(xù)思考，增加社會體驗，”宋協(xié)偉對畢業(yè)生提出衷心建議，“還希望他們多關注新學科的發(fā)展，做到學以致用、融會貫通。”

　　未來，中央美術學院將嘗試把研究生和本科生畢業(yè)展結合起來，并使畢業(yè)生作品與教學空間緊密聯(lián)合，真正使教育回歸到其樸素本質，并由此走向常態(tài)。